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让孩子们在家里也能阅读丰富多彩的课外图书

2019-03-23 11:47编辑:admin人气:


  由专门的阅读指导教师,从小培养阅读的兴趣,指导儿童掌握科学的阅读方法和技巧,三是在贫困乡村地区开设课外阅读课程,提高阅读的品位,养成阅读的习惯,提升阅读的能力。

  对此,俞敏洪建议,各地教育部门和卫生计生部门协同建立“特殊儿童信息系统”,每年通过这个系统进行入学登记和入学核查,信息系统应开放家长登记端口,鼓励家长主动登记。同时,通过入学评估确保每个残障儿童得到合理的、匹配其能力基础和教育需求的个别化教育支持计划。

  除关注适龄残障儿童入学外,俞敏洪还针对如何保障贫困地区儿童课外阅读消除城乡阅读鸿沟提出建议。

  除了特殊教育师资存挑战,残障儿童在入学环节还面临残障儿童入学登记数据不完整;很多地方尚未建立《残疾人教育条例》要求的残疾人教育专家委员会,也没有类似机构能够对家长和学校的入学争议进行仲裁等问题。

  一是国家应设立专项经费支持,在贫困地区建设乡村学校图书馆(室),确保每所学校至少有一个可供学生阅读课外书的场所,尽可能丰富适合儿童阅读的图书品类,保证一定的生均图书数量。

  本报综合讯(方怡君)如何保障我国残障儿童的入学率和教育质量,仍面临严峻挑战。全国政协委员、新东方教育科技集团董事长俞敏洪带来了两份提案,其中之一是关于多部门统筹保障适龄

  

让孩子们在家里也能阅读丰富多彩的课外图书

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  二是利用互联网技术,在乡村学校设立电子图书馆(室),购买和更新适合儿童阅读的各类数字图书和数字阅读器。

  四是政府与民间公益慈善机构联手,根据教育部推荐的《中小学生分级阅读指导目录》《全国中小学图书馆(室)推荐书目》采购图书,捐赠给贫困地区的乡村儿童或其家庭,让孩子们在家里也能阅读丰富多彩的课外图书。

  “因为进入普校配套资源不足,部分残障儿童不能得到适合的教育支持,面临主动或被动退学的风险。”俞敏洪希望,通过为普通学校设置单独的特殊教师编制或资源教师编制,并将特教资源教师的职称纳入特殊教育教师职称评定体系,解决特殊教育师资不足的问题。

  本报综合讯(方怡君)如何保障我国残障儿童的入学率和教育质量,仍面临严峻挑战。全国政协委员、新东方教育科技集团董事长俞敏洪带来了两份提案,其中之一是关于多部门统筹保障适龄残障儿童平等享受义务教育的建议。

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